В 21 веке — в новую Эпоху, в новое Тысячелетие, в новый Век никто в мире не обратил внимание на тот факт, что Человек Разумный (Homo Sapiens) погиб. «Бобик сдох!», однако. Этот факт прошел столь тихо и незаметно, что никто не заметил и не зафиксировал столь печальное и одновременно радостное событие.

Но я готовился к этому моменту 25 лет и понимал свою научную задачу, потому вас и информирую — это так. Любой может со мной не согласиться, но в масштабе мировых проблем ничего не изменить. Даже мнение огромной массы людей ничего не изменит. Время не имеет обратного направления.

Все наши процессы — абсолютно все — носят необратимый характер. Обратного пути нет!

Михаил Щелконогов

Почему Человек Разумный (Homo Sapiens) ушел в небытие?

Человек разумный — человек думающий, а что мы натворили в 20 веке? Мы наши размышления и расчеты передали компьютерам. Компьютеры управляют городским хозяйством, компьютеры управляют энергосистемами и даже океанским передвижением. Компьютеры высчитывают наши планы и предлагают стратегии, компьютеры нам диктуют свою волю, компьютеры управляют Космосом. Ведь нас на Марсе не было и не будет, так как мы не созданы там жить. А вот наш робот уже побывал, собрал нужную информацию, сфотографировал пейзажи, взял пробу грунта и еще много чего сделал в военных секретных целях.

Мы по ходу самой жизни полностью зависим от работы техники, в противном случае мы погибнем, ибо уже навсегда потеряны навыки жизни в избе с земляными полами и лучиной под носом. Желающие вернуться в землянку: два шага вперед! И тишина, желающих лишиться центрального отопления нет, что же тогда говорить о более крутых технических фишках?

Будет время — обсудим, обмусолим, обкашляем этот вопрос, как те бабки на скамейке у подъезда…

Почему же и чему я радуюсь? Да потому и тому, что «свято место пусто не бывает»,  и на место одного человека народилось двое: Человек Ученый и Человек Цивилизованный!

Человек Ученый (Homo Science)

Человек Ученый (Homo Science) — это человек, наученный творить, человек, который пользуется огромными массивами информации и способный решить абсолютно любую задачу, которую поставит существование на Земле.

  • Этот человек — Творец всему сущему. Он обучен наилучшим современным методам познания.
  • Он доминирует на Земле над всеми видами сфер: гидросферой, биосферой, ноосферой. Никогда, никогда человечество не прекратит доминирование, никогда! Тому гарантией являются три базовых инстинкта, которые как программа заложены в нас при рождении в ДНК генофондом. Мы активные и часто не в меру агрессивные существа. Можно ли нас самих назвать «вирусом» по отношению к Природе, к другим живым существам и организмам? Вполне. Это ничего не меняет.
  • Человек ученый не бубнит как пономарь, а говорит четко, ясно и конкретно. Ему не нужно ничего учить и заучивать, ему достаточно иметь смартфон — и перед ним открыты библиотеки всех стран мира. Он способен получить любую справку, любые данные о чем-либо, любые статистические данные. Все двери перед ним открыты.
  • Он потому и «человек ученый», наученный — его научили КАК творить, КАКИМИ инструментами пользоваться, научили овладению и осознанию творческого процесса.

Человек Цивилизованный (Homo Technicus)

Человек Цивилизованный (Homo Technicus) — это всё поколение Z (20+) и все поколение Альфа (5+) ныне! Эти дети УЖЕ родились с цивилизационными современными техническими навыками.

  • Для них не существует вопроса противоречия и борьбы между Техносферой и Биосферой. Победят ли роботы человека, или человек продолжит доминировать? Они знают. Только в 5 лет они пока не в состоянии сформулировать ответ на данный вопрос, но к 20 годам вполне ответят. Да, не каждый из них, но никогда не было такого, чтобы могли и умели все. Достаточно 20% и за будущее Человечества можно не беспокоиться.
  • Синтез этих двух миров для юных поколений — колыбель, аквариум, в котором они себя чувствуют как рыба в воде. Подтверждением тому множество неграмотно оцененных данных: от факта, почему в 10 месяцев ребенок уже играет со смартфоном, до «кризиса системы образования»! Обращаю ваше внимание: во всем мире не родители учат детей работать на компьютере, а детям неинтересно и скучно «шнуркам в стакане» втолковывать азы работы с программами.
  • Преподаватели всех средних школ и всех мировых ВУЗов не понимают, что пересказывать учебники и параграфы уже никому не нужно. Ученики, слушатели самостоятельно все изучают, но именно то, что их интересует! Почему и дистанционное образование для всех — сплошная головная боль. Ведь по сути и смыслу образование не изменилось, но работа на удаленном доступе еще более проявила несостоятельность преподавателей. На том конце провода их не слушают и не хотят слушать, ибо ничего более полного, чем уже существующую информацию в Интернете, преподаватели (корень слова — ДАВАТЬ) дать не могут.
  • И никаким насилием молодежь не вернуть за парты и книги, это равносильно будет тому, что попытаться повернуть время вспять. А это невозможно в принципе. А ничего другого «инвалиды 20-го века» сказать поколению Z и Альфа не могут. Потому им только и остается, что критиканство, наушничество и ругань в сторону потомков. А им, подросткам, это по барабану! Отчего еще больше бесятся и ругаются предки, «люди неразумные» по сути и смыслу вещей. Причина не в детях, а в предках, которые совершенно растерялись, потерялись на смене Эпох. Что ж, это их судьба. Но лучше бы они не теряли связь с подрастающим поколением, а учились у него хоть чему-то.

Я сам «инвалид 20 века» и очень хорошо понимаю, насколько трудно чему-либо переучиваться. С возрастом все сложнее и труднее. И я понимаю, что порой задачи часто давят так, что хочется плюнуть, махнуть рукой. Гори все синим пламенем! Да, так оно и есть. Очень мало человеку нужно для себя, все верно. Но если задуматься, что когда-нибудь наступит момент, и подросшие сын или дочь спросят нечто, а ты будешь не в состоянии что-то толковое сказать в ответ, то появляется необходимость развиваться уже сейчас, не откладывая. Даже из последних сил! Не для себя — для детей!

Сколько раз я слышал одно и то же: Жизнь прожита, вспомнить есть что, а вот передать нечего!

Я создал доктрину ГП СП для человека цивилизованного. Но я учел интересы и возможности людей среднего и старшего поколения в первую очередь. Почему? Да потому, что первыми и самыми важными главными учителями для детей являются родители. Воспитание детей начинается с воспитания родителей! Вот почему.

Если человек не умеет пользоваться легко и свободно всеми гаджетами и возможностями компьютеров, то его можно назвать и считать «информационным инвалидом», но никак не цивилизованным человеком.

Об этом в шутку уже говорилось в 20 веке: «ума нет — считай, калека!»

В 21 веке эта шутка приобрела диагностический характер.